layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus. Akar dari kesadaran ini dapat ditelusuri di Eropa pada. layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus

Artinya, masih terdapat 70 persen ABK yang belum Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana layanan pendidikan inklusi anak berkebutuhan khsuus tunarungu di Sekolah Luar Biasa Negeri Ciamis. Baik dari segi layanan pendidikan, layanan terapi, aksesibilitas umum, dan berbagai hal terkait dengan pemenuhan hak bagi ABK. SD N Bangunrejo 2 adalah salah satu Sekolah Dasar di Yogyakarta yang menyelenggarakan pendidikan inklusi. Layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus saat ini tengah mengalami banyak perubahan. Adapun perjanjian dan kesepakatan serta hukum perundangan yang menaungi anak berkebutuhan khusus dapat dikemukakan sebagai berikut: 1. A. Kognitif berasal dari kata cognition yang berarti pengertian, atau mengerti. Pengantar: Prof. Deskripsi Bab ini membahas tentang konsep anak berkebutuhan khusus yang meliputi pengertian anak berkebutuhan khusus, klasifikasi anak berkebutuhan khusus, faktor penyebab anak berkebutuhan khusus, dan sistem pendidikan anak berkebutuhan khusus 2. Berdasarkan permasalahan tersebut, pemerintah perlu menyediakan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus dengan. Direktur Pembinaan Pendidikan Khusus Layanan Khusus (PKLK) Dirjen Pendidikan Dasar Kemdikbud, Mudjito (dalam 184 Ribu Anak Berkebutuhan Khusus Belum Nikmati Pendidikan 2013) mengatakan bahwa 184. Contohnya tidak jauh-jauh, di Kabupaten Magelang, khususnya di SLB Ma’arif Muntilan, walaupun pandemi tetap menghasilkan anak- anak. apabila hambatan. Istilah the most restrictive environment (lingkungan yang paling terbatas)and the least restrictive environment (lingkungan yang tak terbatas) pada layanan ABK mengacu pada alternatif penempatan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. itu. Pengertian layanan. berkebutuhan khusus didefinisikan sebagai anak yang memerlukan pendidikan dan layanan khusus untuk mengembangkan potensi kemanusiaan mereka secara sempurna. ”Diketahui, ada 12 klasifikasi anak berkebutuhan khusus sesuai dengan kondisi yang dimilikinya. Sejarah Pendidikan ABK. Pelayanan bimbingan dan konseling yang memandirikan dalam arti menumbuhkan kecakapan hidup fungsional bagi konseli dengan berkebutuhan khusus, harus dilayani oleh pendidik yang disiapkan melalui Pendidikan Guru untuk Pendidikan Luar Biasa (PG PLB). Pendidikan Inklusif: Solusi Dalam Mendidik Anak Berkebutuhan Khusus – Dr. 4. . v MODUL 4: PENDIDIKAN ANAK TUNANETRA 4. 18. PPT ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS. Sekolah tidak membeda-bedakan peserta didik, semua siswa berhak mendapatkan pelayanan pendidikan yang sama. Dilansir dari laman kemdikbud. tetapi banyak anak-anak berkebutuhan khusus yang berusia sekolah masih sangat sedikit yang menikmati layanan pendidikan. Presentasi e. Untuk mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan pelayanan khusus yang disediakan oleh sekolah inklusif terhadap Anak Berkebutuhan Khusus salah satunya anak Attentions Deficit Hyperactivity Disorder. Pelayanan. 18. 2012), inklusi merupakan layanan pendidikan bagi semua anak termasuk anak yang berkebutuhan khusus di sekolah umum dengan tidak dipisahkan dari pembelajaran,. Layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus di SD Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, saudara akan memiliki kompetensi atau pengetahuan dasar tentang pemberian layanan pendidikan pada anak-anak berkebutuhan khusus. Menurut Psikolog Klinis di Sekolah Cikal, Hilda Rosa Ainiyah penting sekali bagi. Layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus saat ini tengah mengalami banyak perubahan. atau anak berkebutuhan khusus itu sendiri. 20 tahun 2003. Manfaat bagi pemerintah . Sekolah luar biasa atau SLB merupakan sekolah yang diperuntukkan untuk anak berkebutuhan khusus. Istilah “Anak Berkebutuhan Khusus” muncul bukan untuk sekedar menggantikan pengertian dari anak cacat atau luar biasa, namun memiliki. Layanan pendidikan terpisah (segregasi) 2. Anak berkebutuhan khusus mendapat hak pendidikan yang sama dan. PG Dikdas, Jakarta – Sekolah inklusi adalah sekolah reguler (non-SLB) yang juga melayani pendidikan anak berkebutuhan khusus (ABK). Pelayanan Disabilitas Berbasis Masyarakat. Pendidikan inklusif menjadi terobosan terbaru yang sangat menjanjikan dan memberi angin segar bagi orangtua dan. jenis pendidikan bagi Anak berkebutuan khusus adalah Pendidikan Khusus. Anak Berkebutuhan Khusus Anak berkebutuhan khusus (ABK) diartikan sebagai individu-individu yang mempunyai karakteristik yang berbeda dari individu lainnya yang. 16150238 Julianto NIM. layanan pendidikan di sekolah khusus (SLB) ataupun sekolah dengan program inklusif sehingga masih terdapat sekitar 245. Karakteristik dan hambatan yang dimiliki membuat anak berkebutuhan khusus. berkebutuhan khusus menurut Depdiknas (1986) yaitu, 1. Untuk lebih lengkapnya materi modul 2 ini, anda dapat membaca dan mendownload file PPTnya dibawah ini: Download PPT Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Modul 2 disini. Anak penyalahgunaan narkoba/psikotropika 2. 000 ABK di Indonesia belum menikmati pendidikan layaknya anak dengan kondisi mental dan fisik normal. Jassi Anakku, 12(2), 171–180. Mengacu pada aturan dan tujuan tersebut, maka Direktorat SMP melalui Bidang Tata Kelola melaksanakan pendampingan pendidikan layanan khusus. TUNAGRAHITA DAN TUNADAKSA. 6. Berikut macam-macam anak berkebutuhan khusus yang dimaksud dilansir dari laman Sehatq di sehatq. Anak berkebutuhan khusus tidak hanya dapat mengakses pendidikan di sekolah luar biasa tapi juga mendapatkan peluang yang luas untuk mengakses pendidikan di sekolah reguler penyelenggara pendidikan inklusif. Berdasarkan data Departemen Pendidikan NasionalNah, berikut ini jenis-jenis anak dengan kebutuhan khusus dan karakteristiknya yang perlu Anda ketahui. muhamad syaban subekti. 3 Sebagai salah satu pelayanan dasar yang harus disediakan negara, layanan. Anak Berkebutuhan Khusus adalah anak yang membutuhkan pendidikan dan layanan khusus untuk mengoptimalkan potensi kemanusiaannya secara utuh akibat adanya perbedaan kondisi. Anak usia dini dengan. 2. com. MAKALAH. Praptiningrum Fenomena Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus dalam Jurnal Pendidikan Khusus Vol. Bahkan menurut data terakhir Biro Pusat Statistik (BPS) tahun 2017: baru sebesar 18% dari 1,6 juta anak berkebutuhan khusus yang mendapat layanan inklusi pendidikan. Kelas Biasa dengan Ruang Bimbingan Khusus. Kelas / semester VIII B. Pendidikan khusus (pendidikan luar biasa) merupakan pendidikan bagi peserta didik yang memiliki tingkat kesulitan dalam mengikuti proses pembelajaran karena kelainan fisik, emosional, mental dan sosial. Perbedaan Sekolah Luar Biasa dan Inklusi Sekolah Luar Biasa. Anak berkebutuhan khusus atau yang disingkat ABK merupakan anak yang memiliki karakteristik yang berbeda dari anak pada pada. Lebih dari 2 dekade kebelakang, siswa berkebutuhan khusus memperoleh layanan pendidikan formal tersegregasi di sekolah khusus yang tidak bercampur dengan siswa reguler atau. Perbedaan tersebutlah yang. Perubahan-perubahan ini meliputi perubahan dalam kesadaran sikap, keadaan, metodologi, penggunaan konsep- konsep, dan perubahan paradigma menuju kepada pendidikan kemanusiaan. Klasifikasi anak berkebutuhan khusus di antaranya yaitu tuna netra, tuna rungu, tuna wicara, tuna grahita, tuna daksa, tuna laras, anak berbakat, anak yang. Peserta membuat daftar perubahan yang harus dilakukan ketika. Meskipun demikian implementasi pendidikan inklusi di. Kurikulum untuk pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Kata Kunci: Layanan Transisi, Pembelajaran Vokasional, Belajar di Rumah Pendahuluan Pendidikan anak berkebutuhan khusus memiliki prinsip yang berbeda dengan pendidikan bagi siswa reguler (non berkebutuhan khusus). Tes Formatif 1 . dahulu menerima anak berkebutuhan khusus, baru kemudian akomodasi yang layak harus dipenuhi. Sekolah. Kondisi seperti ini dapat menyebabkan munculnya kesulitan dalam belajar membaca permulaan bahasa indonesia titik saat seperti ini pun dapat dikategorikan sebagai anak berkebutuhan khusus sementara atau temporer. Kesiapan perguruan tinggi Indonesia untuk menerima dan mengelola pendidikan bagi mahasiswa berkebutuhan khusus telah dituangkan dalam Permen tersebut tentang Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus di Perguruan Tinggi. Kebutuhan layanan pendidikan khusus di sekolah dasar Pengumpulan data dilakukan melalui metode survey dengan menyebarkan angket yang berdasarkan panduan penangan anak berkebutuhan khusus bagi pendamping oleh Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak terkait teori jenis anak berkebutuhan khusus. Korban perang 9. Pendidikan inklusif menurut Staub dan Peck (Mangunsong, 2009) merupakan pendidikan yang menempatkan anak berkebutuhan khusus dengan tingkat ringan, sedang, dan berat secara penuh dalam kelas reguler. 2. Anak berkebutuhan khusus pun berhak mendapatkan pendidikan. Yang memerlukan Pendidikan Layanan Khusus - Sekolah Inklusif adalah Sekolah biasa yang terpilih melalui seleksi dan memiliki kesiapan baik Kepala Sekolah, Guru, Orang Tua,. Sekolah ini. 14 iii. Syarifan Nurjan, MA Disusun Oleh: Amar Ma’ruf A. Merangkum laman Sahabat Keluarga Kemendikbud, Praktisi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dyah M Sulystiati dari Kelompok Belajar Little. Artinya, anak berkebutuhan khusus diberikan layanan pendidikan pada lembaga yang memang diperuntukkan untuk ABK, misalnya SLB atau Sekolah Luar Biasa, baik tingkat SD, SMP, maupun SMA. Untuk mengetahui lebih lanjut, hubungi kontak di bawah ini. Oleh karenanya peneliti menegaskan kembali yang dimaksud dengan pendidikan inklusif dalam penelitian ini adalah layanan pendidikan yang mengikutsertakan semua anak tanpa terkecualiSecara umum dikenal 2 pendekatan yang sering dilakukan dalam memberikan layanan pendidikan bagi anak-anak berkebutuhan khusus, yaitu: pendekatan kelompok/klasikal dan pendekatan individual. Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus Anak berkebutuhan khusus adalah mereka yang memiliki kebutuhan khusus sementara atau permanen sehingga membutuhkan pelayanan pendidikan yang lebih. anak berkebutuhan khusus, hanya sayangnya masih banyak guru-guru di sekolah dasar yang belum memahami tentang anak berkebutuhan khusus. Hal ini terbukti dari semakin banyaknya pihak-pihak yang terlibat aktif dalam penanganan mereka. b. Kriteria pengklasifikasianSelain itu, melaksanakan pendidikan berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dan mengoptimalkan peran guru. Kegiatan kerjasama dalam pelayanan pada anak berkebutuhan khusus tersebut adalah 1) Adanya pemeriksaan psikolgis dan 2) Terapi berman. Fadel Ihza Islami ( 17180011 ) JURUSAN TADRIS BAHASA INGGRIS FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG 2017 KATA PENGANTAR Puji dan. 16150242. v2i2. Pasalnya, tidak semua sekolah umum dapat memerhatikan. Menemukan faktor-faktor penyebab ABK yang miskin di pedesaan tidak bersekolah 2. 106 orangyang berkebutuhan. menjadi anak berkebutuhan khusus (ABK), sedangkan keluarbiasaan diganti dengan kelainan. com - Merancang program pembelajaran yang tepat bagi anak berkebutuhan khusus dibutuhkan untuk mengoptimalkan potensi dan membantu anak berkebutuhan khusus menghadapi tantangan dalam proses tumbuh kembangnya. Namun, tak ada layanan khusus bagi anak berkebutuhan khusus. Misalnya,. Anak berkebutuhan khusus usia dini yang ada di masyarakat belum semuanya mendapatkan layanan di pendidikan anak usia dini. , 2020; Purnama et al. 20 tahun 2003 memberikan batasan bahwa Pendidikan khusus merupakan pendidikan bagi peserta didik yang memiliki tingkat kesulitan dalam mengikuti proses pembelajaran karena kelainan fisik, emosional,mental, sosial, dan/atau memiliki potensi. Di Indonesia, pendidikan inklusif secara resmi didefinisikan sebagai berikut: Pendidikan inklusi dimaksudkan sebagai sistem layanan pendidikan yang mengikutsertakan anak berkebutuhan khusus belajar. Strategi/Metode Penyajian 1. IQ normal) bagi: a. + Ikuti. Pendidikan inklusi adalah sistim layanan pendidikan khusus yang mensyaratkan agar semua anak berkebutuhan khusus dilayani di sekolah-sekolah terdekat di kelas biasda. Pengertian Anak Berkebutuhan khusus Pada kamus bahasa Indonesia, kata abnormal diartikan tidak sesuai dengan. Hal ini juga sependapat dengan Dedy Kustawan dan Yani Meimulyani 2013:54 yaitu sistem layanan pendidikan segregasi adalah sistem pendidikan yang terpisah dari sistem pendidikan anak pada umumnya, dengan kata lain anak berkebutuhan khusus diberikan layanan pendidikan pada lembaga pendidikan khusus seperti SLB, TKLB, SMPLB,. Inklusi berarti bahwa sebagai guru bertanggung jawab untuk mengucapkan bantuan dalam menjaring dan memberikan layanan pendidikan pada semua anak dari otoritas. memerlukan layanan pendidikan kebutuhan khusus, yaitu pendidikan yang disesuikan dengan hambatan yang dialaminya tetapi anak ini tidak perlu dilayani diTulisan ini ingin menjelaskan model layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus dengan menganalisis berbagai literatur yang sesuai dengan bahasan. Keseluruhan anak (all the children) Layanan pendidikan pada anak berkebutuhan khusus harus didasarkan pada pemberian kesempatan bagi seluruh anak berkebutuhan khusus dari berbagai derajad, ragam, dan bentuk kecacatan yang ada. Makalah ini membahas tentang “Model dan Bentuk Layanan Anak Berkebutuhan Khusus”, diajukan guna memenuhi tugas mata kuliah. Curah Pendapat d. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Pendidikan khusus Ialah instruksi pengajaran yang khusus didesign untuk memenuhi kebutuhan tidak biasa dari siswa. ataupun bagi mahasiswa pendidikan khusus, tentu bentuk-bentuk layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus ini tentu tidak asing lagi. 23 tahun 2002 pasal 51 tentang Perlindungan Anak, yang berbunyi "anak yang menyandang cacat fisik atau mental harus diberikan kesempatan yang sama dan aksesibilitas untuk memperoleh pendidikan biasa dan pendidikan luar biasa". Pd. 2. Mereka membutuhkan bimbingan dan program yang sesuai dengan kebutuhan belajarnya agar. Tujuan a. dengan anak berkebutuhan khusus adalah anak yang mengalami hambatan permanen, temporer maupun hambatan perkembangan. Pelayanan pendidikan yang ada pada SDLBN Kedungkandang secara keseluruhan sudah cukup baik. Berikut beberapa metode pengajaran yang tepat bagi anak berkebutuhan khusus. BENTUK LAYANAN PENDIDIKAN KHUSUS. Untuk dapat memperoleh layanan pendidikan berkebutuhan khusus, “seorang anak yang berkebutuhan khusus” atau sering disebut “anak berkelainan” didefinisikan sebagai “seseorang yang memiliki performansi fisik, mental dan perilaku yang secara substansial berdeviasi atau Prinsip Dasar dalam layanan pendidikan menurut Musjafak Assjari (1995). Shalawat dan Salam terlimpah curah kepada Muhammad SAW. Pendidikan khusus tumbuh dari satu kesadaran awal bahwa beberapa anak membutuhkan sejenis pendidikan yang berbeda dari pendidikan tipikal atau biasa agar dapat mencapai potensi mereka. Autisme. Selain itu, GPK juga berfungsi. Buta total bila tidak dapat melihat dua jari di mukanya atau. Temuan penelitian (Reefani, 2013; Windarsih et al. Hal ini telah dituangkan pemerintah dalam PP NO. 3 B. Bentuk Keterpaduan Dalam Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Yaitu. Salah satu komponen pemberian layanan bagi anak berbakat adalah komponen sebagai persiapan penentuan jenis layanan. (2013). Bagi yang masih memiliki sisa penglihatan. Satuan pendidikan bagi anak yang berkebutuhan khusus: TKLB, SDLB, SMPLB, SMALB, SMKLB SEKOLAH INTEGRASI/TERPADU Sekolah biasa yang mengakomodasi semua ABK SEKOLAH INKLUSI Sekolah biasa penyelenggaraan inklusi, yang mengakomodasi semua ABK (yang mempunyai IQ normal) bagi: a. Anak berkebutuhan khusus memerlukan layanan khusus agar potensi yang dimilikanya dapat berkembang (Sriwarthini, Wardani, Rahmatih, Nurwahidah, & Astria, 2020). Layanan pendidikan terpadu penuh (inklusi) Model atau jenis pelayanan pendidikan yang dapat. Anak berkebutuhan khusus dapat berpindah dari satu bentuk layanan ke bentuk layanan yang lain, seperti: Kelas terapy (Omisi), ABK belajar di kelas terapy. anak berkebutuhan khusus (Meyer, Jill ddk, 2005). MAKALAH ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (Model dan Tenaga Pendidikan Layanan A BK) (Makalah ini kami buat untuk memenuhi tugas pada mata kuliah Psikologi Perkembangan Peserta Didik) Dosen Pegampu: Dr. Yang memiliki kelainan, bakat istimewa, kecerdasan istimewa. com Institu Agama Islam Negeri Imam Bonjol Padang Abstrak: Istilah anak berkebutuhan khusus bukan merupakan terjemahan atau kata lain dari anak penyandang cacat, tetapi anak berkebutuhan khusus2. Layanan pendidikan terpadu (integrasi) 3. Reguler Class with Consultation (Kelas biasa dengan konsultan. Kebutuhan Pendidikan dan Jenis Layanan bagi Anak Berbakat 3. Hal ini dapat terlihat dari cerita Deva sebagai berikut:Kata Kunci: Anak Berkebutuhan Khusus . . anak berkebutuhan khusus ) mendapatkan layanan pendidikan secara memadai. Hal ini dapat dilihat dari: Metode pelayanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus dilakukan secara individual tergantung dari kemampuan masing-masing anak dan sesuai dengan apa yang diinginkan dan apa yang dibutuhkan. Anak dengan Hambatan Persepsi, Motorik dan Mobilitas (HPMM), 3. Vol. Dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi, perlu adanya identifikasi bagi anak didik berkebutuhan khusus agar keberadaan mereka dapat diketahui sedini mungkin. Strategi pembelajran bagi anak tunanetraStrategi pembelajaran pada dasarnya adalah pendayagunaan secara tepat dan. Lembaga pendidikan tersebut hanya bersedia menerima dan mendidik siswa dengan. Dikarenakan Pendidikan Inklusif adalah sistem layanan pendidikan yang mensyaratkan anak berkebutuhan khusus belajar di sekolah-sekolah terdekat di kelas biasa bersama teman-teman seusianya (Sapon-Shevin dalam O’Neil 1994). Dua dekade terakhir, anak berkebutuhan khusus menjadi pusat perhatian dan perbincangan. Sejarah Pendidikan Anak Berkebutuhan KhususPendidikan inklusif adalah sistem layanan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler. Karakteristik Dan Kebutuhan Anak Berbakat Dan Dalam Layanan Bimbingan dan Konseling. Bentuk layanan pendidikan integrasi (mainstreaming) seringkali disebut dengan istilah sekolah terpadu. 1. ( 2015. 2. Ajarkan siswa cara untuk bertanggung jawab. 20/2003 tentang Sisdiknas, anak berkebutuhan khusus dapat dimaknai sebagai anak yang karena kondisi fisik, emosional, mental, sosial, dan/atau memiliki kecerdasan atau bakat istimewa memerlukan bantuan khusus dalam. Keadaan inilah yang menuntut adanya. Sri Moeriati Andine A1E308285. BAB I PENDAHULUAN 1. ADVERTISEMENT. Pendidikan khusus adalah pembelajaran yang dirancang secara khusus yang memenuhi kebutuhan yang luar biasa dari anak-anak berkebutuhan khusus seperti materi, teknik pengajaran, peralatan dan atau fasilitas yang mungkin dibutuhkan. SLB (Sekolah Luar Biasa) adalah tempat di mana anak berkebutuhan khusus mendapatkan pendidikan. c. Layanan-layanan tersebut sangatANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Anak Berkebutuhan Khusus Siapa yang disebut dengan anak berkebutuhan khusus itu? Gearheart (1981) mendefinisikan anak dengan kebutuhan khusus sebagai anak yang memerlukan persyaratan pendidikan yang berbeda dari rata-rata anak normal, dan untuk belajar secara efektif memerlukan program,. Ayu Sita Dewi Wijayanti1), Piers Andreas Noak2), Putu Eka Purnamaningsih3) Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Udayana Email: [email protected] 2 (Berbagai bentuk dan jenis layanan pendidikan bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)) Dalam pendidikan khusus dikenal tiga bentuk layanan pendidikan, yaitu: 1. , 2017; Sectio et al. Oleh karena itu, anak berkebutuhan khusus memerlukan bentuk layanan pendidikan yang sesuai dengan kemampuan dan potensi yang dimiliki oleh ABK. Pendidikan inklusi merupakan layanan pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus yang sekolah di sekolah regular dengan menempatkan anak berkebutuhan khusus sesuai dengan tingkat kelainannya. PENERBIT UNISSULA Press 2013. bagi anak berkebutuhan khusus dengan gangguan emosi dan perilaku dapat dikelompokkan menjadi 3 yaitu layanan pendidikan segregrasi, layanan pendidikan terpadu/integrasi, dan pendidikan inklusi. Perkembangan pemahaman tentang pendidikan, membawa mereka untuk dapat menikmati pendidikan di sekolah regular yakni berada bersama anak-anak regular yang kita sebut sekolah inklusif. ini bisa memberikan manfaat untuk siswa anak berkebutuhan khusus. Ada 3 bentuk keterpaduan dalam layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus menurut Depdiknas (1986), ketiga bentuk tersebut yaitu: a. M . Selain prinsip umum, ada beberapa prinsip khusus yang perlu diperhatikan dalam layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. 6 Nuraini, Model Layanan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus, Jurnal Edukatif, 2019. Un tuk mengetauhi layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus. unp. go. DOI:. Hal tersebut. PROSES TRANSISI DARI PLB KE PENDIDIKAN KEBUTUHAN KHUSUS LABEL.